Eczacılık ve diş hekimliğinde çift anadal teşvikini gelecek yıla yetiştirmeye çalışılıyor

Özvar, çift anadal uygulamasına ilişkin yaptığı değerlendirmede, öğrencilerin kendi alanlarında uzmanlaşırken farklı disiplinlerden de bilgi ve beceri kazanmalarını önemsediklerini söyledi.

Çift anadal yapmanın üniversite öğrencileri için hâlihazırda mevcut bir hak olduğunu hatırlatan Özvar, yeni bir hak oluşturmadıklarını, akademik başarısı yüksek öğrencilerin bu imkândan daha fazla yararlanmalarını teşvik etmeyi amaçladıklarını vurguladı. Özvar, "Zaten ikinci anadal yapma hakkı bütün öğrencilerimizin var. Dolayısıyla biz yeniden böyle bir hak ihdas etmiyoruz. Şartlarını yerine getiren öğrencilerimiz ikinci anadal veya yandal yapabiliyor. Bizim yapmak istediğimiz, belirli bir başarı sıralamasının üzerinde yer alan gençlerimizin kendi bölümlerini destekleyecek farklı programlarda da eğitim alabilmelerini teşvik etmek." dedi.

Eczacılık öğrencilerinin mühendislik veya ilgili başka programlarda eğitim almasının kendi alanlarında yeni çalışmalar ortaya koymalarına katkı sağlayabileceğini belirten Özvar, bu sayede öğrencilerin daha üretken hâle gelebileceklerini ifade etti.

- Üniversitelerin fiziki imkânları dikkate alınacak

Eczacılık ve diş hekimliği öğrencilerine yönelik teşvik uygulamasının hazırlık gerektirdiğini belirten Özvar, düzenlemeyi mümkün olduğunca bütün üniversitelerde hayata geçirmek istediklerini söyledi.

Üniversitelerin fiziki koşullarının ve kampüs imkânlarının uygulamanın kapsamını belirlemede önemli olduğunu vurgulayan Özvar, "Üniversitelerimizin kampüsleri, öğrencilerimizin başarı sıralaması ve diğer hususları dikkate alarak önümüzdeki seneye bu teşviki yetiştirmeye çalışacağız." ifadelerini kullandı.

Özvar, benzer teşviklerin diğer programlar için de gündeme geleceğini belirterek öğrencilerin mesleki yeterliliklerini artıracak, iş hayatına daha donanımlı hazırlanmalarını sağlayacak yeni imkânlar geliştirmeye devam edeceklerini kaydetti.

- Disiplinler arası eğitimle öğrencilerin becerileri çeşitlenecek

Yükseköğretimin birbirinden bağımsız ve yalnızca kendi alanına odaklanan programlardan oluşmasını istemediklerini vurgulayan Özvar, öğrencilerin farklı disiplinlerle etkileşim içinde yetişmelerini hedeflediklerini söyledi.

Özvar, "Öğrencilerimizin bir programa devam ederken diğer programlardan da olabildiğince yandal veya ikinci anadal yoluyla yararlanarak eğitimlerini zenginleştirmelerini bekliyoruz." dedi.

Yapay zekâ ve dijital teknolojilerle birlikte mesleklerin gerektirdiği becerilerin çeşitlendiğine dikkati çeken Özvar, hangi alanda eğitim görürse görsün öğrencilerin yeni yetkinlikler kazanmasının giderek daha önemli hâle geldiğini ifade etti. Farklı disiplinlerde eğitim almanın öğrencilerin kendi ana dallarındaki uzmanlıklarını zayıflatmayacağını vurgulayan Özvar, bu yaklaşımı pergel benzetmesiyle anlattı:

"Bir ana dal mutlaka olmalı. Pergelin sabit ayağı gibi ana dalımız yerinde dururken diğer ayağını mümkün olduğu kadar açarak beceri alanımızı genişletmemiz lazım. Bir sabit beceri üzerinden beceri çemberinin çapını büyütmeye çalışıyoruz."

Özvar, öğrencilerden ve ailelerden gelen olumlu geri dönüşlerin kendilerini yeni teşvikler geliştirme konusunda cesaretlendirdiğini de sözlerine ekledi.